小石潭记写景的七句是

作者:admin 来源:未知 点击数: 发布时间:2019年06月18日

  若是你看到《小石潭记》与下文标点分歧,那么就是这几句了。

  伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。

  全石认为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。

  青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

  潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

  日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

  潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

  其岸势犬牙差互,不成知其源。

  “青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂.”就是作者对于池潭上景物的描画了.有青青的树和翠绿的藤蔓,它们环绕纠缠在一路,构成一个绿色的网,点缀在小潭的四周,参差不齐的枝条,随风摆动.这潭上的描画仅12个字,便将小石潭四周的极幽极佳的景色展示在我们面前,令我们愈加觉出小潭的美好.

  一、全体感知 柳宗元的山川纪行在中国文学史上具有奇特的地位。

  此中最出名的,是他被贬谪到永州当前写的《始得西山宴纪行》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》,这就是为人称道的《永州八记》。

  这些作品,画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山川名胜,承继了郦道元《水经注》的保守而有所成长。

  《水经注》是地舆书,对景物多客观描写,少客观豪情的吐露。

  而柳宗元的山川纪行则把本人的出身遭遇、思惟豪情融合于天然风光的描画中,投入作者本人的身影,借被抛弃于荒远地域的夸姣风景,寄寓本人的倒霉遭遇,倾泻愤懑抑郁的表情。

  本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇,连结了《永州八记》一贯的行文气概,察看入微,描绘详尽。

  肖其貌,传其神。

  文章先写所见景物,然后以特写镜头描画游鱼和潭水,再写潭上景物和本人的感触感染,写出了小石潭及其四周幽静冷寂的景色和氛围。

  此外,作者还在写景中传达出他贬居糊口中孤凄悲惨的心境,是一篇情景交融的佳作。

  全文孤单清幽,郁郁落落,形似写景,实则写心。

  文章对潭中游鱼的描绘虽只寥寥几句,却极其精确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形丰采势。

  此外,文中写潭中游鱼的笔法极妙,无一笔涉及水,只说鱼则“空游无所依”,则水的澄澈通明,鱼的活泼逼真,都各尽其妙,意境之深,令人击节称赏。

  二、问题研究 1.第四段写作者在潭上所见到的景物和本人的感触感染,描写了小石潭中如何的氛围?反映了作者如何的表情? 描写了小石潭幽静冷寂的景色和氛围。

  作者死力描写小石潭的寂静,以至渗透到人的心灵里去,把景物跟表情连系起来,写出一种境地。

  在这种境地里,透显露作者贬居糊口孤凄悲惨的心境。

  这是作者被架空、受毒害的出身遭遇的反映,我们能够从中体味到封建社会中不得志文人的疾苦表情。

  2.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该若何理解? 乐是忧的另一种表示形式。

  柳宗元参与鼎新,失败被贬,心中愤激难平,因此凄苦是他豪情的主调,而寄情山川恰是为了脱节这种抑郁的表情;但这种欢喜终究是临时的,一经凄清情况的触发,忧愁悲惨的表情又会流显露来。

  潭中氛围:幽静冷寂(孤凄悲惨心境的反映)——寓情于景。

  操练申明 一、背诵全文。

  说说课文是按照什么挨次写的,抓住了小石潭的哪些特点?作者对小石潭的全体感触感染是什么? 设想此题,起首是为了落实语文课程尺度关于古文背诵的要求,其次是协助学生全体感知课文的思惟内容。

  课文的写作挨次是:发觉小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中氛围。

  小石潭的特点:寂静。

  作者对小石潭的全体感触感染:幽静冷寂,孤凄悲惨。

  二、细心品尝下面一段文字,然后用本人的话复述一下这种景色。

  潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。

  然不动,尔远逝,往来翕忽。

  似与游者相乐。

  设想此题,意在指导学生重点关心文中描写潭中游鱼的这一段文字,品尝作者在文中描写的妙处。

  复述不等于翻译,不必搞字字落实。

  品尝和复述,都没有同一的尺度和谜底,能够指导学生在精确理解这一段文字的根本上,说出本人的奇特体验和个性化的感触感染。

  三、你已学过不少描写景物的古代诗文,试着把此中描写山川的名句摘录下来,并选择一两则加以赏析。

  这是一道拓展性的操练。

  设想此题,意在指导学生对过去已读过的古代诗文作品加以总结、梳理,摘录此中描写山川的名句,然后对本人感触感染最深、体味最切的一两个名句写一段赏析文字,从而培育学生对优良文学作品的赏识能力和对祖国漂亮山川的审美能力,以陶冶夸姣的情操。

  讲授建议 一、本课讲授可用两课时。

  二、本课讲授,可指导学生背诵及体味文章写景抒情的方式。

  若有前提,可充实操纵朗读讲授录音磁带进行范读,还可制造多媒体讲授课件,以加强讲授的直观结果。

  三、本课词语、生字可通过预习处理,有些常用词可作操练。

  特殊语法现象如“斗折蛇行”(名词作状语)“凄神寒骨”(使动)不必涉及,只需大白句子大意即可。

  四、本文描写景物特征非常明显,除反面描画外还多处呼应,教师应予留意。

  如为凸起“石”潭的特征,作者反面进行了描写:“全石认为底……为、为岩。

  ”还通过“如鸣佩环”“水尤清冽”“其岸势犬牙差互”等在前后加以呼应。

  小石潭的情况寂静、漂亮显示出天然的原始风貌,作者也在多处呼应以凸起这一特征。

  讲清这一问题对指点写作有必然意义。

  五、本文按旅游挨次来写,层次清晰。

  教师可操纵这一特点,使用分歧形式指导同窗把握课文内容。

  下面提纲可供参考: 1.发觉小潭(闻声→见形)→2.潭中景物(水→石→树→鱼)→3.小潭源流(溪身→岸势)→4.潭中氛围(氛围→感触感染) 六、文章先写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧。

  对此,我们应批注,柳宗元参与鼎新,失败被贬,心中愤激难平,因此凄苦是他豪情的主调,而寄情山川恰是为了脱节这种抑郁的表情;但这种愉快终究是临时的,一经凄清情况的触发,忧愁、悲惨的心境便会流显露来。

  七、板书示例 相关材料 一、参考译文 从小土丘...

  此外,文中写潭中游鱼的笔法极妙以漂亮的言语描写了“小石潭”的景色,宛转地抒发了作者被贬后无法排遣的忧愁凄苦的豪情。

  本文抒情上方向于浓墨重彩,感情强烈,或抚今追昔,或伤时感怀,或心忧家国,或思亲念旧,以极强的艺术传染力打动一代又一代的读者。

  文章对潭中游鱼的描绘虽只寥寥几句,却极其精确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形丰采势,都各尽其妙,无一笔涉及水,只说鱼则“空游无所依”,则水的澄澈通明,鱼的活泼逼真,意境之深,令人击节称赏

  1、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下彻,影布石上。

  3、凄神寒骨,悄怆幽邃。

  4、寥寂无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

  9、日光下彻,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

  6、佁然不动7、四面竹树环合,寥寂无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

  .它,已经波光潋滟,清亮见底。

  溪下的石子放射着宝石般璀璨耀眼的光线,阳光映照在水面上,映出明丽的金黄色,波光粼粼,星星点点,破裂似地黄灿灿。

  水清亮通明,能够看见江地的细细泥沙。

  水下的石头五颜六色,姿势各别。

  有的像马,像牛,像狗,还有一块像小鱼。

  了望那绿意飘荡的高山,低见那潺潺东流的河水,构成了一幅斑斓的山川画。

  水如斯的通明,让人能一眼看到心里的最深处。

  小石滩记操练 一、“记”是古代的一种体裁,次要记录事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒爆发者的豪情和看法,托物言志。

  二、理解性默写:1、作者是如何发觉小石潭的? 答: 隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。

  伐竹取道,下见小潭,水尤清冽2、消逝潭的全貌是如何的? 答: 全石认为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩3、 游鱼和潭水有什么特点? 答: 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

  日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐4、 作者是如何描写潭上景物的?(或作者描写小石潭四周景物的句子) 答:青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

  /四面竹树环合,寥寂无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

  8、写小石潭是人迹罕至的处所的一句话_________。

  9、和“皆若空游无所依”相呼应的一句是_________。

  13、《小石潭记》中最能表现作者临时忘忧的高兴表情的句子是 “似与游者相乐”。

  14、写游鱼自在轻灵游动的姿势的句子是:(潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

  )15、表示地舆情况使作者心里忧愁苦楚的句子是:(凄神寒骨,悄怆幽邃。

  )16、久坐潭边游人会有如何的感触感染?:(凄神寒骨,悄怆幽邃)17、文章的点睛之笔是:凄神寒骨,悄怆幽邃18、小石潭的氛围用两个字归纳综合为“凄清”19、小石潭的次要特征:全石为底、潭水清亮、竹树环合(寂静)20、“凄神寒骨,悄怆幽邃”八个字高度归纳综合了小石潭的什么空气,表示了作者如何的表情? 答: 凄清沉寂 孤单忧愁21、既能高度归纳综合小石潭的氛围,又宛转表达作者悲惨凄苦心境的句子:“凄神寒骨,悄怆幽邃” 三、问题1、文章第一段“全石认为底”句有什么感化?交接小石潭“全石认为底”的特点,申明小石潭定名的启事。

  2、文章开篇落笔不凡,未见其景先闻其声,把水声写得洪亮动听,分歧凡响,文中哪一句清晰地表了然发生了这种结果的缘由?“全石认为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩”。

  3、作者由“闻水声”到“伐竹取道”,才“下见小潭”,此中的“闻”“伐”“见”几个动词表示了作者如何的感情?既交接了发觉小石潭的颠末,又表示了作者探幽、访奇的情趣。

  )4、“伐竹取道”申明什么?一方面申明作者的游兴之盛,另一方面申明小石潭情况沉寂,人迹罕至。

  5、一切景语皆情语。

  透过观鱼时和旅游到最初所描写的景物可看出作者的表情发生了变化,你认为作者的表情为什么会有如许的变化?(可连系作者其时的处境理解阐发) 答:被贬心中愤激凄苦,只好寄情山川,获得临时的欢愉,作者浏览小石潭之初的表情是愉快的,但一经凄清情况触发,忧愁、悲惨随之而来。

  6、.作者通过写小石潭人迹罕至、凄清寂静的情况,意在表示如何的思惟豪情?答: 意在表示孤寂悲惨的思惟豪情。

  7、.请从文中找出你最喜好的句子,并申明来由。

  句子:佁然不动;俶而远逝,往来翕忽 来由:这几句描写游鱼,动静连系,充实显示出游鱼的情趣;也间接地表示了小石潭水的清亮。

  8、.为了成长旅游事业,本地拟开辟小石潭景点,请你按照文章内容为该景点写一则简介。

  答:示例:小石潭位于小丘西南面120步,这里石奇水清,游鱼相戏,四周竹树环抱,情况十分漂亮,是参观旅游、愉悦表情的好去向。

  唐代文学家柳宗元曾来过这里,写下了千古传诵的漂亮散文《小石潭记》。

  小石潭由此闻名遐迩。

  9、核心:作者时而欢悦,时而忧愁,思惟豪情随景而变,借景抒情,情景交融,宛转地抒发了本人被贬后无法排遣的忧愁凄苦的思惟豪情。

  10、“明灭可见”指的是一条小溪,这个说法有按照吗?上文“斗折蛇行”是指溪说的;下文“其岸势犬牙差互”是指溪岸说的,这就是“明灭可见”指的是一条小溪的按照。

  11、文中提到“乐”字,这跟全文的情调协调吗?说说你的理解。

  作者寄情山川,恰是为了脱节他政治失意糊口中的抑郁表情,因而当他听到水声时,当看到鱼儿“往来翕忽”的游态时,他感应天然间的乐趣,表情也变得愉快起来,成为作者其时的表情的反衬,跟全文的忧愁凄苦的基调构成了对立的同一,从而更无力地揭示了疾苦的深度。

  12、“凄神寒骨,悄怆幽邃”一句在全文中的感化是什么?这八个字,不只高度归纳综合了潭中的空气,情况清幽的特点,也宛转地表达了作者忧愁、悲惨的心境,是全文的点睛之笔13、二段写潭中的游鱼糊口灵动,情趣盎然,如许写的目标是什么?既表示河水的清亮,更传达出作者愉悦的表情。

  14、作者在游小石潭时能否有物我两忘的体验?为什么他在这里渐渐记之而去?赏识潭中游鱼时有过。

  想到本人孤单的处境,苍茫的前途,...

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