石涧记阅读答案

作者:admin 来源:未知 点击数: 发布时间:2019年07月03日

  石涧记阅读谜底_发卖/营销_经管营销_专业材料。石涧记阅读谜底 【篇一:人教版八年级下语文文言文总复习】 础学问 (一)文学常识本文选自《艺文类聚》。作者吴均,字叔庠,南朝 梁文学家。 (二)文言词语 1. 词类活用【湍】激流。【奔】飞驰的马。【轩

  石涧记阅读谜底 【篇一:人教版八年级下语文文言文总复习】 础学问 (一)文学常识本文选自《艺文类聚》。作者吴均,字叔庠,南朝 梁文学家。 (二)文言词语 1. 词类活用【湍】激流。【奔】飞驰的马。【轩邈】往高处和远 处舒展。轩,高。邈,远。 2.通假字【转】通“啭”,鸟啼声。【反】通“返”。【见】通“现”, 显露。 二、 阅读探究 1. 表白富春山天朗气清的绚丽布景(全貌)的句子是什么?风烟 俱尽,天山共色。 2. 既写出江流含蓄,小舟趁波逐浪的景象,更表示了作者沉醉于 夸姣大天然的闲适随便表情的句子是什么? 从流漂泊,肆意工具。 3. 总写所感,统领全文的语句是什么?奇山异水,全国独绝。 4. 作者是如何有条理的描画“异水”的?使用了什么修辞方式? 先 写 “缓流 ” ,凸起澄澈(游鱼细石);再写 “ 急湍 ”,凸起凶猛(急湍、 猛浪)。使用了夸张、比方的修辞方式。 1 5. 作者是如何表示“奇山”的?① 全体抽象奇。“夹岸高山,皆生 寒树。负势竞上,互相轩邈。争高直指,千百成峰。”② 发展形态 奇。两岸峭壁,皆生寒树,层峦叠嶂,③ 天然声音奇。 从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫,朝气盎然的大天然交响曲 6. 流显露对追求利禄之徒的蔑视,宛转传达出爱慕夸姣天然,避 世退隐的高洁志趣的句子是什么? 这句对写“奇山异水”有什么关系? 飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 有如许的“奇山异水”,必然有人的脚印,有人的触景之情,这句是 旅游者天然生发的豪情。同时这句又是侧面着笔,通过陪衬手法, 强化了山川诱人的力量,凸起了“奇山异水”。 三、 拓展延长 1. 由“水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛 浪若奔”你想到了哪两篇文言文中的话?写出响应语句、作品和作者。 “潭中鱼可白许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。”(柳 宗元《小石潭记》) “有时朝发白帝,暮到江陵,虽乘奔御风不以疾也。”(郦道元《三 峡》) 2. 由“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日”你联想到糊口 中的什么现象? 富贵人虽然自有他们的享受,可是未必没有懊恼; 而避难山林的人虽然有各种未便,但其欢愉是无法对比的。 四、参考译文,见参考书!重点记住几个句子的翻译! 2 送东阳马生序(节选) 一、根基学问 (一)文学常识 1. 节选自《宋学士文集》。作者宋濂,字景濂, 号潜溪,明朝人。2. 序,一种体裁,有书序、赠序两种。本文是赠 序,有临别赠言的性质。 (二) 文言词语 1. 古今异义【走】古义:跑。今义:步行。 2.通假字【支】通“肢”。 【被】通“披”。 3.古今异义【汤】古义:热水。今义:做菜的汤汁。【再】古义: 第二次;两次(本文)。今义:指反复。 4.词类活用【腰】挂在腰间。 4.常规词语 【略无】毫无。【慕艳】爱慕。慕,爱慕。艳,欣羡。【奉】供养。 【不若】不如。 二、阅读探究 1.作者是如何表示本人在年轻时的肄业之难和存心之艰的?(1) 幼时肄业的艰难:假借于藏书之家,手自笔录,天大寒而弗之怠, 走送之。(2)成人后求师的艰难:a.叩问之难。b.旅途之难。c.生 活之苦。 2.作者“因得遍观全书”的缘由是什么?快乐喜爱读书,降服家贫和天然 前提的恶劣,借书苦学。 3.作者用大量的文字书写求师之艰的目标是什么?拿本人的艰辛求 学履历勉励马生爱惜太学的前提,吃苦进修。 4.全文中如何使用对比手法凸起核心的?拿作者本人的粗袍敝衣与 同舍生的奢华穿戴作对比。通过对比,申明了学业可否有所成绩主 要在于客观能否勤奋的事理。 5.作者写赠序的目标是什么?勉励马生勤奋进修。 7.前人有降服艰辛前提勤奋进修的美谈,试举例。① 欧阳修画荻 习字。② 王冕僧寺夜读。③ 杨时程门立雪。④ 匡衡凿壁借光。⑤ 车胤囊萤夜读。8.你所晓得的什么文章阐述了与本文类似的事理? 《为学》。本文和《为学》都申明了学业有成不在于优良的客观条 件而在于客观勤奋的事理。9.你从作者身上看到了什么优秀质量? ①从作者年轻时肄业上看:作者对读书有稠密的乐趣,为学有所成, 不畏艰难,进修吃苦,有降服坚苦奔向方针的果断决心和毅力。② 从作者写本文的立场上看:作者德高望重,但却不摆出名人的架势 说教,而是真诚诚恳,循循善诱,反映了他高贵的道德,也反映了 他对儿女人的殷切关怀。10.马生本是一个存心进修的人,作者为 什么还要勉励他吃苦进修?宋濂深知其时的太学使人养尊 4 处优,所以勉励马生。 三、拓展延长 11.作为新时代的中学生,前提优胜,你如何进修?(自做谜底) 从树立弘远抱负,爱惜今天幸福糊口,发奋读书,为国为民作贡献 等角度作答。12.请写出古代勉学名言。业精于勤,荒于嬉。—— 韩愈 五、参考译文,见参考书!重点记住几个句子的翻译! 小石潭记 一、根本学问(一) 文学常识本文选自《柳河东集》。作者柳宗元, 字子厚,河东人,世称“柳河东”“柳柳州”,唐代文学家,“唐宋八大 家”之一。柳宗元的山川纪行在中国文学史上具有奇特的地位。此中 最出名的是他被贬谪到永州后写的《始得西山宴纪行》《钴鉧潭记》 《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》 《石涧记》 《小石城山记》,这就是为人称道的《永州八记》。本 文是此中的第四篇。 (二) 文言词语 1. 词类活用【西】向西。【空】在空中。【西南】 向西南。【斗】像斗极星那样盘曲。【蛇】像蛇那样蜿蜒前行。 【凄】使??苦楚。【寒】使??寒冷。2. 古今异义 【小生】古:旧时对后辈的称呼。也指年轻人。今:指戏曲中饰演 的年轻人的一类脚色。3. 一词多义【以】 ①全石认为底(把 ) ② 卷石底以出(而 ) ③以其境过清(由于 ) 【为】①全石认为底 (作为) ②为坻,为屿,为堪,为岩。(成为 ) 【清】①下见小潭, 水尤清冽(清亮)②以其境过清(凄清) 【可】①潭中鱼可百许头 (大约) ②不成知其源(能) 4.常规词语 【篇二:很好的八年级下文言复习】 础学问 (一)文学常识 本文选自《艺文类聚》。作者吴均,字叔庠,南朝梁文学家。 (二)文言词语 1.词类活用 【湍】激流。【奔】飞驰的马。【轩邈】往高处和远处舒展。轩, 高。邈,远。 2.通假字 【转】通“啭”,鸟啼声。【反】通“返”。【见】通“现”,显露。 二、 阅读探究 1. 表白富春山天朗气清的绚丽布景(全貌)的句子是什么?风烟 俱尽,天山共色。 2. 既写出江流含蓄,小舟趁波逐浪的景象,更表示了作者沉醉于 夸姣大天然的闲适随便表情的句子是什么? 从流漂泊,肆意工具。 3.总写所感,统领全文的语句是什么?奇山异水,全国独绝。 4. 作者是如何有条理的描画“异水”的?使用了什么修辞方式? 先 写 “缓流 ” ,凸起澄澈(游鱼细石);再写 “ 急湍 ”,凸起凶猛(急湍、 猛浪)。使用了夸张、比方的修辞方式。 5.作者是如何表示“奇山”的?① 全体抽象奇。“夹岸高山,皆生寒 树。负势竞上,互相轩邈。争高直指,千百成峰。”② 发展形态奇。 两岸峭壁,皆生寒树,层峦叠嶂,③ 天然声音奇。 从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫,朝气盎然的大天然交响曲 6. 流显露对追求利禄之徒的蔑视,宛转传达出爱慕夸姣天然,避 世退隐的高洁志趣的句子是什么? 这句对写“奇山异水”有什么关系? 飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 有如许的“奇山异水”,必然有人的脚印,有人的触景之情,这句是 旅游者天然生发的豪情。同时这句又是侧面着笔,通过陪衬手法, 强化了山川诱人的力量,凸起了“奇山异水”。 7. 结尾“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日 ”,似是多余, 对此你有何见地? 不多余。一是起了频频衬着的感化。写树木遮空,日夜不分,既照 应前面临寒树的描写,又给山川添加奇色异彩。二是使布局愈加严 谨完满。全文犹如作者放出的千里之线,这里又收回击中,衔接文 章开首四句,清幽浓艳,余音缭绕。 三、 拓展延长 1. 由“水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛 浪若奔”你想到了哪两篇文言文中的话?写出响应语句、作品和作者。 “潭中鱼可白许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。”(柳 宗元《小石潭记》) “有时朝发白帝,暮到江陵,虽乘奔御风不以疾也。”(郦道元《三 峡》) 2. 由“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日”你联想到糊口 中的什么现象? 富贵人虽然自有他们的享受,可是未必没有懊恼;而避难山林的人 虽然有各种未便,但其欢愉是无法对比的。 四、 参考译文,见参考书!重点记住几个句子的翻译! 送东阳马生序(节选) 一、根基学问 (一)文学常识 1. 节选自《宋学士文集》。作者宋濂,字景濂, 号潜溪,明朝人。2. 序,一种体裁,有书序、赠序两种。本文是赠 序,有临别赠言的性质。 (二) 文言词语 1. 古今异义【走】古义:跑。今义:步行。 2.通假字【支】通“肢”。【被】通“披”。 3.古今异义【汤】古义:热水。今义:做菜的汤汁。【再】古义: 第二次;两次(本文)。今义:指反复。 (三).词类活用【腰】挂在腰间。 (四).常规词语 【从】跟班。【执经】拿着经书。执,拿。【德隆望尊】道德声望 高。德,道德。望,声 望。隆,高。尊,声望、地位高。【稍降辞 色】把言辞放委婉些,把神色放暖和些。辞色,言语和神色。【侍】 侍侯。【援疑质理】提出疑问,扣问事理。援,引、提出。质,询 问。【倾耳】侧着耳朵。倾,侧斜。 二、阅读探究 1.作者是如何表示本人在年轻时的肄业之难和存心之艰的?(1) 幼时肄业的艰难:假借于藏书之家,手自笔录,天大寒而弗之怠, 走送之。(2)成人后求师的艰难:a.叩问之难。b.旅途之难。c.生 活之苦。 2.作者“因得遍观全书”的缘由是什么?快乐喜爱读书,降服家贫和天然 前提的恶劣,借书苦学。 3.作者用大量的文字书写求师之艰的目标是什么?拿本人的艰辛求 学履历勉励马生爱惜太学的前提,吃苦进修。 4.全文中如何使用对比手法凸起核心的?拿作者本人的粗袍敝衣与 同舍生的奢华穿戴作对比。通过对比,申明了学业可否有所成绩主 要在于客观能否勤奋的事理。 5.作者写赠序的目标是什么?勉励马生勤奋进修。 7.前人有降服艰辛前提勤奋进修的美谈,试举例。① 欧阳修画荻 习字。② 王冕僧寺夜读。③ 杨时程门立雪。④ 匡衡凿壁借光。⑤ 车胤囊萤夜读。8.你所晓得的什么文章阐述了与本文类似的事理? 《为学》。本文和《为学》都申明了学业有成不在于优良的客观条 件而在于客观勤奋的事理。9.你从作者身上看到了什么优秀质量? ①从作者年轻时肄业上看:作者对读书有稠密的乐趣,为学有所成, 不畏艰难,进修吃苦,有降服坚苦奔向方针的果断决心和毅力。② 从作者写本文的立场上看:作者德高望重,但却不摆出名人的架势 说教,而是真诚诚恳,循循善诱,反映了他高贵的道德,也反映了 他对儿女人的殷切关怀。10.马生本是一个存心进修的人,作者为 什么还要勉励他吃苦进修?宋濂深知其时的太学使人养尊处优,所 以勉励马生。 三、拓展延长 11.作为新时代的中学生,前提优胜,你如何进修?(自做谜底) 从树立弘远抱负,爱惜今天幸福糊口,发奋读书,为国为民作贡献 等角度作答。 12.请写出古代勉学名言。业精于勤,荒于嬉。——韩愈 五、参考译文,见参考书!重点记住几个句子的翻译! 小石潭记 一、根本学问(一) 文学常识本文选自《柳河东集》。作者柳宗元, 字子厚,河东人,世称“柳河东”“柳柳州”,唐代文学家,“唐宋八大 家”之一。柳宗元的山川纪行在中国文学史上具有奇特的地位。此中 最出名的是他被贬谪到永州后写的《始得西山宴纪行》《钴鉧潭记》 《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》 《石涧记》 《小石城山记》,这就是为人称道的《永州八记》。本 文是此中的第四篇。 (二) 文言词语 1. 词类活用【西】向西。【空】在空中。【西南】 向西南。【斗】像斗极星那样盘曲。【蛇】像蛇那样蜿蜒前行。 【凄】使??苦楚。【寒】使??寒冷。2. 古今异义【小生】古:旧 时对后辈的称呼。也指年轻人。今:指戏曲中饰演的年轻人的一类 脚色。3. 一词多义【以】 ①全石认为底(把 ) ②卷石底以出 (而 ) ③以其境过清(由于 ) 【为】①全石认为底(作为) ②为坻,为屿,为堪,为岩。(成为 ) 【清】①下见小潭,水尤清冽(清亮)②以其境过清(凄清) 【可】 ①潭中鱼可百许头(大约) ②不成知其源(能) 4.常规词语 【篇三:教师---初三班课-16 次(2011.1.3)】 1、申明文学问点及阅读标题问题讲解 2、当堂考试讲解 二、本节课重点:阅读锻炼 一、文言阅读锻炼(共 12 分) (2010 山东威海中考) (一)阅读下面语段,完成 1~4 题。(8 分 ) 亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅, 时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者, 卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:由是先主 遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰: 1.下列句中加点词语意义不异的一项是()。(2 分)a.①时人莫 之许也 ②先生不知何许人也 .. b.①将军宜屈驾顾 之②顾不如蜀鄙之僧哉 6.你若何对待苏秦在进修方面“夜深欲睡, 以锥刺其股”的做法?(2 分 (一)1. c 2.c3. 然而我的志向到此刻还没有罢休,你说该采纳如何 的法子?(意义对 1 分,语句通畅 1 分,共 2 分)4. 崔州平、徐庶 与诸葛亮交好,承认其才能;徐庶的赞语;“将军宜屈驾顾之”的建 议;刘备总共去了三次。(每点 1 分,答对两点 2 分,意义对即可, 共 2 分)(二)5.苏秦连夜翻出版本苦读。到了深夜(读书疲倦) 想睡觉的时候,就用锥子刺本人的大腿。(意义准确 1 分,语句通 顺 1 分,共 2 分)6.要合理放置进修与歇息的时间,熬夜进修晦气 于身体健康,同时以锥刺股也是对身体的危险,但苏秦蹈厉奋发、 勤恳进修的精力是值得我们进修的。(意义对即可,2 分) 二、现代文阅读锻炼 阅读下文,完成 1~4 题。(14 分) 不美满才是人生 季羡林 ①每小我都想争取一个美满的人生。然而,自古及今,海内海外, 一个百分之百美满的人生是没有的。所以我说:不美满才是人生。 ②关于这一点,古今的民间谚语,文人诗句,说到的良多良多。最 常见的好比苏东坡的词:“人有离合悲欢,月有阴晴圆缺,此事古难 全。”南宋方岳(按照吴小如先生考据)诗句:“不如意事常八九, 可与人言无二三。”这都是我们常援用的,脍炙生齿的。雷同的例子 还可以或许举出成百上千来。 ③这种说法合用于一切人,旧社会的皇帝老爷子也包罗在里面。他 们君临全国,“率士之滨,莫非王土”,可认为所欲为,杀人灭族, 小事一桩。按理说,他们不应当有什么不如意的事。然而,现实上, 王位承继,宫廷斗争,比民间残酷万倍。他们威仪仿佛地坐在宝座 上,芒刺在背。虽然假造了“龙御上宾”这种神话,他们本人也并不 相信。他们想方设法以求得长生不老,最怕 “ 一旦魂断,宫车晚出 ”。 连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不克不及“免俗”。汉武帝造承露金盘, 妄想饮仙露以长生;唐太宗服印度婆罗门的妙药,期望借此以不死。 成果,事与愿违,仍然是“龙御上宾”,呜呼哀哉了。 八九”谁能说,我们的人生多是美满的呢? 能让你谈“考”色变。, 要长进,只要科举一途,你只于六合之间,我们的人生还谈什么完 满呢? 。这是一个“普通的谬误”;可是真能领会此中的意义, (有改动) 1.3 分) 2 到 、由 到 、由到 ______________的挨次来逐层论证的。(3 分) 3.拔取《名人传》中三个名人的事例,使用排比的修辞手法,为第 ⑧段弥补现实论据。(5 分) 4.“不美满才是人生”,那么面临不美满的人生,我们该当若何看待? (3 分) 4.虽然人生不美满,但我们要不任劳任怨,准确面临;要积极朝上进步, 勤奋长进;要享受过程,把不美满变得相对美满。(每点 1 分,语 句通畅 1 分,答两点即可) 三、当堂锻炼:根本真题练习训练 一、堆集与使用(20 分) 1.下列加点字注音有误的一项是( )。(2 分) 2.请找出下列词语中的四个错别字,在田字格中勘误。(2 分) 一劳永逸 冥思瑕想 一筹莫展 锐不成挡 望眼欲穿 暗然失色 引经据 典 出奇不料 3. ) 》) ) ) ⑤落日西下,断肠人在海角(每空 1 分,呈现错别字则该句不得分, 共 8 分。若是全答,错一句扣 1 分,扣完为止)4. 参考谜底:世博 会是世界列国欢聚的嘉会,参观者会看到一个浓缩的世界;意愿者 将会不断陪同着你,让这个世界愈加夸姣!(每点 1 分,语句通畅 1 分,意义对即可,共 3 分) 四、课后功课:八下文言文复习:《小石潭记》——柳宗元 忽。似与游者相乐。 一、作者 柳宗元是我国唐代文学家、哲学家、散文家和思惟家,字子厚,世 称 “ 柳河东 ” 。他与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、 王安石和曾巩, 并称 “唐宋八大师” ;与韩愈配合倡导唐代古文活动, 并称为“韩柳”;与刘禹锡并称“刘柳”。与王维、孟浩然、韦应物并 称“王孟韦柳”。 柳宗元被贬永州司马期间,写下了出名的《永州八记》:《始得西 山宴纪行》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《小石潭记》《袁家 渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。 二、重点词语注释 1.从:自,由 。2.小丘:小山,在小石潭东面。 3.西:4.行:走。 6. 粉饰品。鸣:发出声响。 7.乐:以 ……为乐(描述词的意动用法) 8.伐竹取道,伐:砍伐。取:这里指斥地。 9.下: 10.见:看见。11. 。 12.全石认为底:(潭)以整块石头为底。认为:把……“以全石为 底”)。 以:用。为:作为 13.近岸:接近岸的处所。近,接近。 岸,岸边. 14.”,表润色。 17. 18.)。空:在空中 19. 映在水底的石上。下,向下映照。布:辉映,分布。彻:贯通, 穿透 23.乐:逗乐。 24.潭西南而望 25.斗折蛇行,明灭可见:(溪水)像斗极星那样盘曲,像蛇那样弯 曲前行,时隐时现。 26.其岸势犬牙差互:势:形势。(犬牙,名词作状语)像 狗牙那样 参差不齐。犬牙:像狗的牙齿那样。差:交织。 27.不成知:不成以或许晓得。 29.以其境过清:由于它的情况过于凄清。以,由于。清:凄清。 30.不成久居,乃记之而去:不克不及够长时间逗留,于是记下小石潭的 气象便分开了。 居:逗留。之:代游小石潭这件事。而:表顺承。 去:分开。 31.吴武陵:信州(今重庆奉节一带)人,唐宪宗元和 初进士,因罪 贬官永州,与作者友善。 32.同游者:配合玩耍的人。游:玩耍。者:……的人。 33.龚古:作者伴侣。 34.宗玄:作者的堂弟 35.隶而从者:我带着一同去的。 隶:从属。而:表润色。 从:跟 随,动词。 36.二小生:两个年轻人。生,对读书人的尊称。 三、言语现象 (一)、通假字 “见”通“现”,呈现。 (二)、古今异义 1、小生:古义:年轻人 今义:指戏曲艺术中的一种脚色。 2、去:古义:分开。乃记之而去;今义:从地点地到此外处所去 3、闻:古义:听到。闻水声; 今义:用鼻子嗅气息。 4、居:古义:逗留。不成久居; 今义:住。 5、可,古义:大约。潭中鱼可百许头; 今义:能愿动词,能够 6、布:古义:映。 今义:可做衣服或其他物件的棉麻品。 (三)、 一词多义 1、可:(1)大约。潭中鱼可百许头; (2 2、从:(1)自,由。 从小丘西行百二十步; (2 3、清:(1)清亮。下见小潭,水尤清 洌;(24、差:(1)犬牙交错。参差披拂;(2 5、见:(1)动词,通“现”,呈现。下见小潭; (26、乐:(1) 以…为乐,描述词的意动用法。心乐之; 7、以 (1)由于。以其境过清; (2 (3) 把。全石认为底。 8、而 (1 (3)不译,作搁浅词。潭西南而望。 9、游 (1)游动。皆若空游无所依; (2 10、环 (1)玉环。如 鸣佩环; 11、为 (1)作为。全石认为底;2 (四)、 词类活用 1、从小丘西行百二十步。 2、下见小潭。 3、皆若空游无所依。 4、日光下彻。 下:名词作状语,向下。 5、俶尔远逝。远:名词作状语,向远处。 6、潭西南而望。 西南:名词作状语,向西南。 7、斗折蛇行。蛇:名词作状语,像蛇(爬行)那样。 8、其岸势犬牙差互。 犬牙:名词作状语,像狗的牙齿一样。 9、凄神寒骨。凄:描述词的使动用法,描述词作动词,使…苦楚。 寒:描述词的使动用法,使…感应寒冷。 10、如鸣佩环。 鸣:使动用法,使…发出声音。 11、心乐之。乐:意动用法,描述词作动词,以…为乐。喜好的意 思。 12、近岸。 近:描述词作动词,接近。 13、隶而从者。 隶:名词作动词,跟着。 (五)、 特殊句式 倒装句: 1、如鸣佩环(准确语序:如佩环鸣) 仿佛玉环玉佩相碰击发出的 声音。 2、全石认为底(准确语序:以全石为底) 小潭以整块石头为底。 3、卷石底以出(准确语序:石底卷以出) 石底向上弯曲,显露水 面。 省略句: 1、乃记之而去。(省略主语“这番景色”) 于是记下这番景色便离 开了。

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